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梁良樑:博聞精研,突破人生的高原期

                      梁良樑,湖南省特級教師評審專家,湖南省地理學會常務理事。參加編寫了一系列義務教育課程標準實驗教科書。2009年評為湖南省優秀教師和長沙市首席名師?,F為我校高一年級地理老師。

 

 

   近日,在長沙市高三地理教學研討會上,我校高一年級地理老師梁良樑碰上一位外校熟人,對方問:“你都退休的人了,怎么還來參加這個會議?”這一問,讓梁老師感到納悶:怎么,難道學習還有年齡限制?

   被同事們親切地稱呼為“梁特”的梁老師,有著很多的頭銜,隨便拎出一個,在行業內都是響當當的。獲得這些頭銜,得益于他對學問孜孜以求的癖好?!拔沂且粋€雜食動物”,梁老師介紹,他的閱讀非常廣泛,不限于地理專業。在人才濟濟的同事中,曾有一些語文老師與他共同討論一些文學話題,并相互介紹閱讀書目。

   1981年大學畢業走上講臺,1984年他所執教的班級高考地理成績遠超全省平均分,兩年后還是一個年輕小伙子的梁老師被學校提拔為地理教研組長。那個時候,他花了很大一部分精力研究高考試卷,研究多了,他的很多自編試題在同行中被廣泛采用。

   同時,因為興趣廣泛,知識廣博,使他在課堂教學中運用案例可以做到信手拈來、貼切生動,深受學生的喜愛和同事的好評。

   “其實,從那時開始,我逐漸陷入了苦惱和矛盾?!绷豪蠋熁貞?,那時他一方面感覺自己教學水平比包括一些老教師在內的同事不會差,因而失去了方向感,另一方面因為所教班多,一堂課要重復16遍,這讓他內心經常煩躁。

   回想起來,梁老師認為他那個時候是處于事業的高原期:“年輕人工作五六年后,大多會進入高原期,這個時候就應該尋找新的突破口?!?/span>

   梁老師自我突破的辦法是大量學習專業理論知識,“通過專業理論的鉆研,我突然發現自己原來是多么的無知?!?/span>

   意識到自己的無知,也就找到了自己前進的方向,于是他從研究考題轉向研究教材。對于教材,他不僅將國內不同版本的教材進行對比,而且把國外的同類教材也拿來參考。把握了教材的精義,反而讓他脫離了對教材的依賴,正所謂“隨心所欲不逾矩”。他認為,教書分兩個層次,一個是教教材,一個是用教材,“只要把握了課程標準,老師可以在不同教材之間穿越”。

   因為對教材有獨到的研究和把握,梁老師參與編寫的湘教版系列地理教科書在全國20多個?。ㄊ?、區)被廣泛使用,全國各地地理教研活動紛紛邀請他前往講學。前幾年,他在所從教的學校擔任文綜備課組組長,該校高考文綜平均分居全省中學第一名。

   談及即將實施的新高考模式及其應對之策,梁老師認為,地理學科的考題難度不會降低,但當前中學普遍存在教學內容和考試內容脫節、學生能力和考試要求矛盾的問題。“人生應當是永不停息的自我突破,明達中學重視學生綜合能力的培養,各類活動豐富多彩,這讓我找到了一個再次突破自我的新平臺?!?    (彭聯聯 李紀宗)

 

 

 

   梁老師傳授知識循序漸進,嚴謹中貫穿著輕松幽默;對待學生鼓勵有加,讓學生更加自信;于同行則如撥云見日,讓我們有了課堂的榜樣。——莊雪華老師

 

   您的心胸像太平洋一樣,寬廣深邃,您對待學生就像季風氣候一樣雨熱同期。六十歲是年紀,十八歲是激情。                                                                                                    ——王姝怡老師

 

 

   您懷才于心,像縱橫世界的探測神眼,引領學生們飽覽無邊河川。

   您上天下地,像源源不斷的汩汩小溪,引領學生們飛向浩瀚的宇宙。

   您循循善誘,像層層演變的進化歷程,指引學生們探索無窮奧秘。

                                               ——李歡老師

 

   梁老師是個非常幽默風趣的老師,將枯燥無味的地理知識轉變為一個個生動有趣的故事,引人入勝。她對待課堂一絲不茍,對待我們的問題耐心細致講解,課后經常參與到我們同學之間的交流之中,在我們眼里他像是個有趣的朋友。

                                                              ——高1605班學生  高瓊

 

   梁老師給我的第一印象:一個知識淵博的老頑童。聽他講課,本就喜愛地理的我更加喜歡上他的地理課了,每次上課,就是一次驚喜。          

                                                              ——1601學生  李安杰


 

 

 

 

 

 

 

 

     

 

     

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